La formación profesional que se adapta a tus necesidades

Visita guiada al SIRIUS, enfocado específicamente para profesionales o centros
de formación. Conocimiento de los servicios que se ofrecen y práctica de utilización
de productos de soporte.

Contenido

• Presentación personal del ponente, del SIRIUS y de MIFAS.
• Breve charla interactiva con preguntas sobre productos de soporte especificando los programas y ayudas disponibles, así como los procesos de atención y derivación.
• Explicación de diferentes productos, qué son y cómo utilizar.
• Práctica de utilización.

Taller de sensibilización respecto a la sexualidad, en general, y de ésta en referencia
a personas con discapacidad.

Contenido

• Sexualidad y Sociedad
• La dimensión sexual en la persona
• Sexualidad y discapacidad
• Descriptiva general
• Relación y análisis de tópicos, tabúes, derechos y privaciones de libertades
• Diversidad sexual
• Educación Sexual y Salud personal

Conocer y practicar la base de la movilización y la transferencia, sea con o sin producto de apoyo, centrándonos sobre todo en la posición que hay que adoptar a la hora de hacer una movilización y cómo podemos estimular a la que la persona se mueva y cómo prevenir lesiones de la persona trabajadora.

Contenido

1. Concepto de movilizaciones y transferencias
2. Medidas de prevención y ergonomía
3. Comunicación efectiva
4. Movilizaciones y transferencias
5. Productos de soporte

Consolidar coneixements i practicar la mobilització i la transferència, sigui amb producte de suport o sense, centrant-nos sobretot en la posició que cal adoptar a l’hora de fer una mobilització i com podem estimular a la que la persona es mogui i com prevenir lesions de la persona treballadora.

Contingut

• Concepte de mobilitzacions i transferències
• Mesures de prevenció i ergonomia
• Comunicació efectiva
• Mobilitzacions i transferències
• Productes de suport

Analizar la mirada hacia las personas con discapacidad y adquirir herramientas para una
atención inclusiva.

Contenido

1. Presentación personal de los ponentes, de su propia discapacidad y/o relación con
personas con discapacidad y de MIFAS.
   1.1. Presentación
   1.2. Proyectos inclusivos y participativos. El protagonismo de las personas con
discapacidad en el diseño, ejecución y evaluación como eje elemental de la
inclusión.
   1.3. Grupo Mifas: Asociación - Fundación, centro especial de trabajo, inserción laboral,
atención al socio, dinamización y proyectos inclusivos

2. Explicación interactiva del esquema de la inclusión (Modelo de la Diversidad
Transformadora) análisis de situaciones en la atención al público y planteamiento de dudas.

   2.1. Esquema de la inclusión. Herramienta teórica de fácil aplicación práctica para trabajar en
mirar las realidades con parámetros de análisis, ejecución y evaluación de prácticas y
contextos para que sean inclusivas:
    - La entidad / empresa

    - El sujeto y el grupo (la información como estigma o como posibilidad)
    - Necesidades (tipo)
    - Responsabilidades / Derechos
    - Yo como profesional (mirar lo que mira, paternalismo)
    - Entorno(s), adaptaciones y soportes
    - Barrera / elemento facilitador
    - Dinamización y organización.
    - Equidad y discriminación positiva
    - Participación e interrelación como elementos de la inclusión

   2.2. Proyectos y ejemplos inclusivos y participativos. El protagonismo de las personas
con discapacidad en el diseño, ejecución y evaluación como eje elemental de la
inclusión.
    - Ciclo de conciertos inclusivos Mmm gusta
    - Carrera inclusiva de la selva.
    - Análisis de corto cinematográfico.

3. Práctica de situaciones que promueven la inclusión en la atención al público. Actitudes
profesionales hacia las personas con discapacidad.
   - Propuesta de casos reales o creados.
   - Análisis a partir del esquema de la inclusión
   - Desarrollo de actitudes.

4. Análisis de la accesibilidad de los espacios de atención al público.
   - Adaptación del espacio
   - Acceso a la información
   - Acceso a la comunicación
   - Productos de soporte y adaptaciones

Diseñar, implementar y evaluar actividades, servicios y dinámicas de ocio, ocio
y cultura para que sean inclusivas para personas con discapacidad y/o dependencia.

Contenido:

• El tratamiento de la diferencia y la discapacidad a lo largo de la historia. Modelos de prescindencia, higienismo, médico, social y teoría creep.
• Mirada actual a la discapacidad, conceptos y simbolismos propios, a la sociedad, comunidad y entidades.
• La accesibilidad y adaptación, aproximación normativa y conceptual.
  Pedagogía de la diferencia, elementos esenciales (objetivo, tiempo, modo)
• Análisis de casos prácticos en ocio, ocio (restauración, turismo, teatro, cine,...)

                - Comunicación (conocimiento)
                - Acogida, inscripción, reserva. (conocimiento)
                - Actividad, servicio, producto. (adaptación y soporte)
                - Dinamización de la experiencia. (adaptación y soporte)
                - Participación y vivencia.
                - Interrelaciones e intercambio emocional.
                - Sistemas de evaluación de calidad y satisfacción del cliente.

• Abordaje de las prácticas profesionales en la relación directa.

Dar a conocer el término discapacidad y las connotaciones asociadas compartiendo herramientas
para la inclusión.

Contenido

• Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad y protocolo facultativo de Naciones Unidas. Qué conocen del ámbito: plantear preguntas clave.
• Evolución e historia de los derechos de las personas con discapacidad.
• Evolución de la terminología y el uso del vocabulario en el mundo de la discapacidad (a reforzar con material audiovisual: imágenes, vídeos, canciones, etc).
• Hablamos de los estigmas y las falsas verdades: el pobrecito; lo que no tiene sexo; la infantilización; la lástima; no dejarles decidir y hablar por ellos; todos en el mismo saco; extralimitarlos (no podemos hacer esto o no pueden hacerlo).
• Dinámica: Visualizar un vídeo y comentarlo. Plantear después una rueda de preguntas. reflexiones, etc.

Formar a las personas profesionales con los conocimientos y procedimientos de valoración, recursos y servicios.

Contenido

• El Centro de Atención a la Discapacidad y el certificado de discapacidad
• El SEVAD y la valoración de la dependencia
• Servicios - recursos - equipamientos existentes: SAD / Sirio / Bancos de productos de apoyo / centro ocupacional / residencia
• El Asistente Personal

Dar a conocer las tendencias y buenas prácticas respecto a la inclusión.

Contenido

• Nuevas direcciones-horizontes. ¿Hacia dónde va la convención?
• Ejemplos de experiencias, buenas prácticas y retos.
• Sistema de protección y bienestar social vs. sistema familista

Acompañar y generar recursos para los profesionales que trabajan con personas, familias y el tejido sociocomunitario hacia la acción proactiva en la búsqueda del bienestar común, con la intención de impulsar sinergias promotoras de la calidad de vida digna para estos profesionales y las personas que atienden.

Contenido

• Identificación y reconocimiento de la individualidad de cada persona
• Relaciones, vínculos y límites
• Inteligencia emocional.
• Comunicación
• Interacción profesional

En esta formación se trabajarán las AVD Se ejecutarán estas actividades con los productos de soporte y el mobiliario de fácil acceso del Sirius, poniendo énfasis en la correcta ejecución del acompañamiento en las AVD.

Contenido

• Actividades vida diaria del vestido, la higiene personal (ducha y bañera), el cuidado personal (lavarse la cara, maquillarse, afeitarse)
• Cuidado de las lesiones y enfermedades según prescripción sanitaria
• El acceso al WC
• Cocinar, poner la mesa, comer, recoger y limpiar los útiles utilizados
• Apoyar la alimentación en función de la autonomía de la persona
• Mantener el orden y las condiciones higiénico-sanitarias de la habitación
• Realizar actividades físicas, motoras, psicológicas y sociales con la persona con dependencia

Súmate a práctica de los primeros auxilios. Aprende a prevenir y actuar.

Contenido

• La actuación PAS
• Caídas y golpes
• Cortes y heridas
• Hemorragias
• Quemaduras
• Reanimación cardiopulmonar (RCP)
• El botiquín de primeros auxilios en el hogar

Taller que incide en la necesidad de incorporar la sexualidad en la atención a personas con discapacidad.

Contenido

• Marco social y modelos de atención actual
• Derechos de la persona. La importancia de la Educación Sexual
• El papel del entorno, de familiares y/o de personas referentes
• La mirada de la persona que atiende; prejuicios, miedos y proyecciones
• Algunos tipos de intervenciones o soporte. Protocolos de actuación
• Ejercicio y discusión de algún caso

Taller con exposición y discusión de casos.

Contenido

• Aspectos a tener en cuenta según tipología de la discapacidad, grado de autonomía de la persona y historia de vida.
• Diversidad sexual, dobles tabúes.
• Exposición de casos ejemplo y discusión.